鄭州測繪學校質量年度報告(2018年)
2019-03-07 08:41:37   来源:   点击:

鄭州測繪學校質量年度報告(2018年)
  二〇一九年一月
  
  

1.學校情況

1.1學校概況

  鄭州測繪學校爲全國唯一的一所測繪地理信息職業學校,1978年由國家測繪總局創辦,1987年被國家教委確定爲全國重點中專,並被定爲副廳級單位。2000年被教育部命名爲國家級重點中專,同年劃歸省教育廳治理。2012年8月,我校進入國家中職教育改造發展示範校建設行列;10月,省政府和國家測繪地理信息局簽訂共建協議,我校成爲全國首所省部(局)共建的中職學校。
  學校位于鄭州市大學南路1號,占地102畝,建築面積4.8萬平方米,牢固資産9891.91萬元,教學設備總值2820余萬元;在登封建有占地13畝、建築面積3000平方米的外業實訓基地。
  現開設有工程測量、地圖制圖與地理信息系統、地圖制圖與地理信息系統(測繪信息數字化)、國土資源調查、工程測量(地形地籍測繪)、會計、計算機網絡技術等專業,各專業建有專門的實驗室,並配有與生産單位作業水平相當的儀器設備和軟件系統,做到了教學內容與生産實際同步。多年來,畢業生供不應求。
  

1.2學生情況

1.2.1招生及畢業生規模

  2018年學校共計招生810人、17個班。
  初中“三年制”招生:工程測量7个班、 工程測量(地形地籍测绘)1个班、地圖制圖與地理信息系統2个班、地圖制圖與地理信息系統(测绘信息数字化)3个班、國土資源調查1个班、計算機網絡技術1个班。
  高中及以上“二年制”招生:工程測量1個班、地圖制圖與地理信息系統1個班。
表1-1  学生情况统计表
  
序號 項目 2017年(人) 2018年(人) 變量
1 招生規模 1245 810 -435
2 畢業生規模 1237 929 -308
3 在校生總規模 3335 2922 -413
 
  

1.2.2在校生結構及鞏固率

  1.2.2.1在校生規模:
  我校2016級在籍學生860人,2017級在籍學生1252人,2018級在籍學生810。全校共計2922人。
  1.2.2.2鞏固率:
  2016級:錄取人數955人,退學78人,休學17人,在校生860人,
  鞏固率90%。
  2017級:錄取人數1266人,退學9人,休學5人,在校生1252人,鞏固率98.9%。
  2018級:錄取人數816人,退學6人,休學0人,在校生810人,鞏固率99.3%。
  

1.3教師隊伍

  學校現有教職工222人,其中專任教師190人,47位教師具有高級專業技術職務,其中教授3人,73位教師具有中級專業技術職務,“雙師型”教師111人,學術技術帶頭人、骨幹教師、教學名師20人,名師事情室2個。同時,還聘有具有豐富實踐經驗的測繪行業技術骨幹作爲實踐指導教師。
  表1-2  2018年教師隊伍與2017年相比变革情况
項目類別 數量 項目類別 數量 項目類別 比例 與2017年相比
學生人數 2922人 教師人数  (含兼职) 190人 生師比 15:1 下降
雙師型
教師
111人 专任教師人数(含兼职) 190人 雙師型教師比例 58% 下降
兼职教師 17人 教師人数 190人 兼职教師比例 8.9% 下降
专任教師本科以上学历 190人 教師人数 190人 专任教師本科
以上學曆比例
100% 不變
专任教師硕士以上学历 96人 专任教師人数(含兼职) 190人 专任教師硕士以上學曆比例 50.5% 上升
专任教師高级职称教師 50人 教師人数  (含兼职) 190人 专任教師高级职称教師比例 26.3% 下降
  
 
 
  

1.4設施設備

  学校教学仪器设备总值2820 万元,生均0.97万元;实训工位数2450个,人均0.84个;纸质图书137927册,人均47.2册。
  表1-3  教学实训室一览表
序號 實訓室名稱 实训室數量(间)
2016年 2017年
1 GNSS數據處理實驗室 1 1
2 工程測量數據處理實驗室 1 1
3 控制測量數據處理室 1 1
4 工程測量儀器設備實驗室 1 1
5 遙感圖像處理實訓室 1 1
6 數字攝影測量實訓室 1 1
7 航測數據處理實訓室 1 1
8 數字化測圖實訓室 3 3
9 國土規劃實訓室 1 1
10 不動産測量實訓室 1 1
11 計算機大众機房 6 6
12 實訓中心教學實驗室 6 6
13 空間信息地形地貌實訓室 1 1
14 空間信息教學實驗室 4 4
15 登封綜合實訓基地 1 1
總計 30 30
 
  

2.學生發展

  學校始終堅持以“立德樹人”爲底子中心任務,承袭“嚴謹誠信,求實創新”的校訓,以學生爲中心,以能力爲本位,促進學生全面發展,重視學生綜合素質和職業能力的發展。
  

2.1學生素質

  學校重視思想政治教育,堅持育人爲本、德育爲先的教育理念,不斷完善德育事情和學生治理機制。學校開設了《哲學與人生》、《職業生涯指導》等一系列德育課程,通過德育課程對學生進行思想政治教育。目前學校絕大多數學生思想政治道德素質得到提高,學習態度端正,有強烈的社會責任感。
  學校開設的文化課主要有:語文、數學、英語、德育課程和體育課程。文化課程平均合格率爲99.6%。
  學校不僅重視學生文化素養,也重視學生專業技能水平。理論教學與實踐教學課時達到1:1.06。學校開展技能競賽、技能測試、技能鑒定等活動,中級工取證率達96.8%。
  學校組織學生參加各種形式的文體活動,學生體質康健標准達標率在86.2%以上。
  2018年,应届结业生中专结业生共计929人,就业率99.25 %。
  

2.2在校體驗

  学校通过召开学生代表座谈会、学生干部座谈会、组织学生开展评教评学运动以及调盘问卷等形式,了解学生对理論學習、專業學習、實習實訓、校園文化與社团运动、生活、校園宁静等的滿意度情况。
  調查數據滿意度情況如下:
  表1-4  学生滿意度视察统计情况  
調查內容 滿意度
理論學習 100%
專業學習 97%
實習實訓 97%
校園文化與社团运动 98%
校園生活 98%
校園宁静 96%
 
  

2.3資助情況

  根據教育部、教育廳有關資助要求,學校非常重視學生資助事情,创建了相關規章制度,並摆设專人負責,落實資助事情。
  學校创建了學校學生資助事情領導小組,注重對貧困家庭學生的幫扶資助,通過實施獎學金、助學金和免學費制度,對學生進行資助。
  学校出台了《对家庭经济困难学生实行免住宿费及部分教材费的实施步伐》,对我校在籍全日制一、二年级家庭经济困难学生减免住宿费及部分教材费。使享受免住宿费及部分教材费學生人數为在校生人数的3%-5%,享受标准为:免除在校学习期间的住宿费;特别困难学生经评议可减免当年教材费。
  我校2018年春季免學費人數爲3047人,助學金人數爲513人;2018年秋季免學費人數爲2847人,助學金人數爲389人,全部凭据國家政策嚴格落實。
  

2.4就業質量

  畢業生就業質量是反应學校辦學水平的重要指標之一。近幾年,我校中職畢業生就業良好,就業率一直較高水平。
  学校为了给结业生提供更多就业,升学,创业时机,创建了以招生就業处为中心的就业办事体系,为结业生提供就业,升学,创业等多种形式的就业升学渠道。
  學校重視專業設置與市場供求的關系,重視學生綜合素質培養和職業技能訓練,多年來,學校畢業生受到了社會及企業的歡迎,就業率高,社會聲譽響。
  学校积极买通学生升学通道,做到就业、升学两不误。中职专业对口单招,注册入学,成人高考等各上升通道稳步推进,招生就業办实时了解相关国度政策,对学生做好宣传指导。
  2018年中专结业生共计929人,就业 922人,就业率99.25 %。
  学生通过在校学习和顶岗實習,具有很强的社会适应性,能满足社会和企业对岗亭能力的要求,用人单位滿意度高。
  

2.5職業發展

  我校注重學生職業發展、職業教育、職業培訓、職業生涯規劃和創新創業事情。畢業生以基礎紮實、技能突出、素質過硬、具有較強實踐動手能力和刻苦精神,能充实適應現代社會對一線技術技能人才的要求,深受用人單位好評
  學校在職業教育中注重培養學生的實際動手和實際操纵能力。因此,许多學生在頂崗實習階段就能適應相應的崗位。學校還組織创建了社團活動、文體活動,促進學生綜合素質和綜合能力的提升,使學生具有較強的崗位遷移能力和一定的創新能力。
  

3.質量保障步伐

3.1專業動態調整

  學校緊跟國家、地區和行業發展動態和形勢,根據國家和區域經濟,以及行業産業發展要求,推進産教融合,做好專業設置與社會企業需求對接。
  依據國家、地方和行業産業結構調整和供給側改造,優化專業設置,推進高質量專業群建設,實現各專業協調發展。努力推進品牌專業、特色專業和重點專業建設事情,形成一批特色鮮明、質量優良、優勢明顯的專業群,促進各專業協調發展。
  表3-1  专业结构调解表  
專業名稱 類別 說明
工程測量 初中、高中 原有專業
工程測量(地形地籍测绘偏向) 初中 原有專業
地圖制圖與地理信息系統 初中、高中 原有專業
地圖制圖與地理信息系統(测绘信息数字化偏向) 初中 原有專業、2018年停招高中
國土資源調查 初中 原有專業
計算機網絡技術 初中 原有專業 
會計 初中 2018年停招
 
  學校以“工學結合、校企相助”爲切入點,以專業對接爲事情重點,深入推進校企相助人才培養方扳锸扬,構建了以職業能力爲焦点的人才培養方扳锸扬。
  

3.2教育教學改造

3.2.1完善課程體系

  廣泛深入行業協會、企事業單位、職業院校調研基礎上,融合行業、企業崗位能力和學校教學實際,圍繞職業活動中典范事情任務的技能和知識點,明確教學目標,制定培養方案,構建了基于測繪事情任務爲載體的課程體系;開發了理實一體化的專業課程;建成了切合網絡化教學特點的四庫一體的教學資源庫。
  教材是實施優質教學的載體,學校曆來重視教材尤其是校本教材的開發。兩年來,專業建設以“培養適應企業需求的人才”爲宗旨,以“就業”爲導向,以“夠用、適用”爲原則,通過黃河水利出书社等平台,加強校企相助,建設完成了《控制測量》等多門特色焦点教材。
  建成了具有統一標准、體現課改思想、強調探究、注重交互性、全面整合現有資源、素材與治理系統分離、切合網絡化教學特點的四庫一網的教學資源庫,包罗了專業資源庫、專業素材庫、課程資源庫、文獻資源庫和門戶網站。
  

3.2.2增强師資隊伍建立

  学校不绝推进和提升師資隊伍建立水平,以建立一支素质优秀、结构公道、富有活力、特色鲜明的教師隊伍作为建立目标。接纳“校企相助,自身培养、积极引进、公道聘请”等手段,加快師資隊伍建立。
  (1)提升師資隊伍整体素质
  制定了28365体育投注教師培训及治理步伐等師資隊伍建立文件。在实施“学校教師下企业,企业专家进課堂”的底子上,进一步加大重点专业师资培训力度。对全校专业教師进行专业技能培训;组织教師参加国度测绘职业技能培训中心考评员的培训;积极组织专业专任教師参加种种各级培训;摆设3名专业教師到国度测绘局进修熬炼。
  (2)专业带头人與主干教師培养
  制定并实施了《28365体育投注主干教師遴选、考核、治理步伐》等选拔、培养、考核與鼓励的制度,接纳校内底子培训、校内提高培训、校内生产培训、企业实践培训、国内交换培训等步伐,定期选派到企业实践熬炼。专业带头人要求全面主持专业建立,参與制定专业人才培养方案和人才培养模式改造,主干教師参與专业焦点课程建立和教学模式改造以及名师引领、师傅带徒弟等步伐。
  (3)雙師型教師培养和兼职教師隊伍建立
  制定并实施了《28365体育投注雙師型教師遴选治理步伐》、《28365体育投注企业兼职教師治理步伐》等文件,聘用有实践经验的行业专家、企业工程技能人员和社会能工巧匠等来校担当兼职教師,对专业教師进行“传、帮、带”;要求专业教師带任务每年到企业实践,选拔中青年教師到相助企业生产一线脱产培养学习,整体提升了教師的实践教学能力。
  

3.2.3積極探索改造人才培養模式

  学校创建了专业建立咨询委员会和专业建立领导小组,专业建立咨询委员会由学校领导、主管部分和行业协会领导、企业专家、本专业主干教師组成,主要指导专业建立事情。
  抽調得力人員到多家企業,深入到生産一線,進行就業市場、企業用工調研、企業專家訪談、畢業生座談,進行職業阐发、崗位群阐发、崗位職業能力阐发,了解專業崗位群職業素質與技能要求、崗位考核與評價等信息,提煉了專業崗位群典范任務。召開專業建設咨詢委員會會議,通過深入細致的阐发研究,明確了專業定位、職業能力要求,確定了適應社會需求的專業培養目標及人才培養模式。
  爲積極服務企業,實現校企雙贏局面,逐步探索並创建了“校企相助、訂單培養”的訂單式多元化人才培養模式。
  

3.2.4加強實訓基地建設,搭建校企相助平台

  学校共建了四十多个校外实训基地,并创建了培训中心、實訓治理中心和校外實習事情小组。制定和完善了《28365体育投注顶岗實習治理步伐(印发)》《校外实训基地治理步伐》等有关实训基地、實訓治理中心、培训中心的校企相助制度。为了范例治理,制定了《顶岗實習学生薪酬治理步伐》、《学生顶岗實習违规违纪处理惩罚步伐》、《實習實訓指导教師事情条例》等校内外实训规章制度,并专门配备了校内外顶岗實習指导老师。创建了以学生为中心,学生、学校、企业三方共签顶岗實習协议,各司其职,各负其责。学校定期派人深入企业,定期回访,督促、监督学生的實習情况和企业的生产培训情况,凭据完善的實習质量评价体系由企业指导老师、校内指导老师联合对学生一年生产的情况作出客观真实的评价。
  

3.3教師培养培训

  学校以教師“四能”德育能力、教学能力、科研能力、生产能力培养为重点,以提高教師实践能力为底子,更新理念,完善机制,创新模式,富厚培训内容,使培训更具有操纵性和实效性。
  (1)以赛促培,勉励教師参加講課(說課)競賽
  学校重视教師生长,并组织教師講課(說課)競賽和开展系列公然教学观摩运动。10月18日和10月25日,我校举办了2018年度教師教学根本能力竞赛的决赛。本次竞赛由教务处组织,全校共13名教師参加了角逐。教务处侯方国处长、各教学单位和相关职能部分的部分领导及近五年到校的教師参加观摩学习。
  在决赛现场,侯方国指出:青年教師是学校的未来,要增强自身的责任感和使命感。学校教学部分、相关职能部分要体贴、资助青年教師尽快生长,要充实发挥青年教師的带头作用,为学院教学质量的提升和生长做出自己积极的孝敬。
  本次競賽分兩場進行。經過緊張角逐,競賽結果最終出爐。決賽成績爲:一等獎1名,崔琳琳;二等獎2名,宋宗喆、朱柯好;三等獎4名,陳小歌、康敏、左文娜、馬苗苗;其他老師獲得優秀獎。
  两场角逐结束后,卢学鸿、李舒宁、戴晓琴、张萍丽、陈贺五位评委老师对参加本次竞赛的教師做了精彩点评。评委们指出:青年教師要善于学习、勤于思考、勇于实践,增强教学改造,不绝改造教学要领;要把授课当成艺术去研究、去历练、去提高;要抓紧时间、珍惜时光,尽快生长;要用精湛的教学艺术和过硬的专业知识赢得学生的口碑。
  本次竞赛为我校青年教師提供了一个展示教学根本能力和相互观摩学习的平台,鼓励全校青年教師开展教学要领研究,努力提高課堂教学水平和技能。学校对获奖的青年教師颁发获奖证书,并优先推荐获奖教師参加省级相关教学竞赛。
  (2)增强教師企业实践能力培养、培训
  学校注重教師实践能力培养,勉励教師参與企业生产和科研項目,进而了解企业人才需求,从解决实际工程項目问题入手,扎实提高教師专业水平能力。
  2017年3月-2018年3月,我校选派了许永朋、陈永贵、代翔宇3名教師到國家測繪地理信息局中国测绘科学研究院、地理信息中心、卫星导航中心学习深造,实现从普通型专业教師到专家型教師的转变。
  (3)雙師型教師认定與培训
  为保障我校“雙師型”教師认定與培训事情顺利开展,特制订《河南省中等职业学校“雙師型”教師认定事情实施细则》,引导和勉励宽大教師特别是中青年教師走“雙師型”生长门路,不绝提高“雙師型”教師的比例。
  (4)校內培訓學習
  学校每周的教研运动时间,都市以部分、系部和学校组织的形式,摆设会合学习培训、教学观摩、主题研讨、体验运动等差别形式的学习培训运动,促进教師生长和提高。
  

3.4規範治理

(1)教學治理
  學校以教學事情爲中心任務,爲實現教學活動的規範化、精細化、人性化和個性化服務,创建良好的教學秩序,依法治教。
  创建并不绝完善各项治理制度和机制,对全校教学实施质量监控,制订了学校三级教学质量监控运行机制,从而稳步提高我校教学质量和水平。一级监控:学校监控(主要由教务处、生长筹划处卖力);二级监控(由系部、教研室卖力);三级监控;教師自控。
  (2)學生治理
  學校依據人才培養方案和目標,以及校規、校訓,改造完善學生事情體系,理順學生事情治理關系,创建各項治理規章制度。制定了學生教育治理系列制度並編印了《學生手冊》。規範治理,制度先行。出台了《學生事情考評辦法》、《班主任事情考核辦法》、《班主任治理辦法》、《班級事情事情考核辦法》、《學生治理辦法》、《學生應急處置辦法》等一批治理制度。
  定期召開班主任例會,创建健全班主任隊伍考核制度,組建治理學生會。充实發揮學生會作用,抓好學生日常教育治理事情。協助學生處做好早操、晚自習、重大活動的考勤和組織事情,使我校早操、晚自習的出勤率常年保持在98%以上;
  協助學生處做好校園秩序的宁静穩定事情。學生會幹部常年堅持校園巡邏,檢查糾正校園不文明現象、排除校園不宁静因素,監督夜不歸宿、打斗等違紀現象,有異常情況及時通報,有力地保證了校園的宁静穩定。
  (3)財務治理
  严格执行财经紀律,遵循政府采购項目的治理规程,增强财务及内控制度建立。出台了《经费审批治理步伐》、《财务报销治理步伐》、《经济立项治理步伐》等校内财务治理制度;学校内控联动事情小组对学校经济业务流程进行了梳理,创建了重大经济事项决策、预决算、政府采购、根本建立、经济条约等10项内控制度,并搜集编成《28365体育投注内部控制手册》。
  完成會計日常羁系事情,定期进行银行资金的查对;增强票据治理,做好种种财务、税务票据的领用、核销、库存等的台账登记事情;对峙“收支两条线”制度;严格实物资产的验收入库手续;认真凭据公事卡强制结算目录控制现金支出;严格控制“三公”经费的支出,对峙三公经费月报制度。
  實施財務預決算編報事情。編制了2018年度學校事業經費財務決算報表、基建經費決算報表和校屬公司財務決算報表;測算、編制了2018-2020年三年財務規劃,增強了校內預算與省級部門預算的協調性。優先摆设根本工資、績效工資、各種社會保險及水電費用等民生費用。
  (4)後勤治理
  日常維修事情及時到位,保障教學事情有序進行。對校區门路、大門、雨水、汙水、消防、路燈等工程進行維護;排查並解決供水管線、學生宿舍和食堂的維修。
  對我校老校區的冬季供暖接纳清潔環保的天然氣鍋爐,解決教職工的冬季采暖問題。
  搞好食堂炊事治理,为师生提供宁静、代价公道的饮食办事。 完善了各项治理制度,种种人员岗亭责任制、办事人员行为范例、办事允许等制度等,分别对餐厅的食品卫生、情况卫生、炊事员的小我私家卫生、原质料采购、验收、保管、加工、出售、餐具消毒提出明确要求,食堂要求各个摊位严格治理,凭据治理规定要求每一个窗口每餐进行食品留样四十八个小时,包管食物宁静,做到职责明确,治理制度齐全,环环相扣,层层把关,流程公道,操纵范例。树立全心全意为学生办事的思想。
  開展教職工康健普查和學生康健教育,做好疾病防治事情,杜絕傳染病傳播。全年共接診學生1000多人次,完成了外業實習學生保健診療任務,爲中專810名新生做了入學體檢,创建了學生康健檔案。爲在校班級開展每個班4次課的肺結核、艾滋病的知識普及教育。每學期期初期末都對宿舍和教室進行一次消毒。
  (5)宁静治理
  學校把宁静事情列入重要議事日程,制定一系列切實可行的創建平安校園的事情規劃和實施方案,緊緊圍繞學校建設和發展的主題,以維護學校的宁静穩定爲目標,以“平安校園”建設爲主線,突出法紀宁静宣傳教育,強化人防、技防步伐,堅持服務師生、服務大局,紮實做好宁静防範事情,保證了學校正常教學、事情、生活秩序的穩定。
  积极做好宁静防备宣传事情。要确保宁静,底子在于提高宁静意识、自我防备和自护自救能力,抓好宁静教育,是学校宁静事情的底子。利用学校广播、黑板报角逐、LED屏幕、班会、团队运动、宁静教育课、学科渗透等途径,对学生开展宁静预防教育,使学生接受比力系统的防交通事故、防触电、防火、防盗、防诈骗等宁静知识和技能教育。通过多方面的教育进一步提高了宽大家生的宁静意识、宁静防备能力和自我掩护能力,从而切实保障师生宁静和财产不受损失,维护学校正常的教育教學秩序。
  创建和健全了各種制度,明確了各保衛崗位的事情性質和任務,密切配合學校各處室的事情,要求保衛處事情人員的手機保持24小時開機,並能夠隨叫隨到。制定並下發了《門衛治理制度》、《校園電動巡邏車治理規定》、《對講機使用規定》,爲今後保衛事情的制度化、正規化、形象化奠定了基礎。
  堅持每周一次的保衛事情例會,總結本周事情,摆设下周事情,強化校衛隊伍建設。加大了校門執勤力度,嚴禁外來閑散人員隨便進入,來訪辦事人員進行登記,學生進出制度。
  進一步推進技防事情。2018年維修更換高清監控攝像機11台,根本實現了人防、物防、技防的有機結合,提高了學校的整體防範能力。加強校園交通宁静治理,保障車輛與行人宁静。認真執行《鄭州測繪學校機動車輛治理規定》,辦理各類通行證330張。
  做好重大活動的宁静保衛事情。今年以來,組織了我校春季文藝晚會、校田徑運動會、實習生供需洽談會、2018級新生入校、社會考試等一系列重大宁静保衛專項任務,精心摆设,周密摆设,圓滿完成各項活動治安保衛事情。
  學校在校外基建工地牢牢把“宁静第一”放在第一位,堅決貫徹落實《基建宁静治理規定》,學校領導對工程現場全時段、全方位地監控和督查,有力地促進了現場宁静文明施工。
  2018年度全年學校無重大宁静事故發生,無重大治安、刑事案件,無重大打斗鬥毆事件,無大的失盜案件發生。我校在2018年維穩安保事情中成績突出,榮獲2018年度維穩、宁静保衛事情先進單位。
  

3.5德育事情

  (1)育人爲本,德育爲先
  學校對“育人爲本,德育爲先”教育理念高度重視和強力落實。學校依據國家對職業院校德育課的要求,我校開設了職業生涯規劃、職業道德與执法、經濟政治與社會、哲學與人生等德育課程,貫穿學生學習階段,促進學生德育發展和自身成長。
  (2)推進社會實踐、志願服務事情,提升學生綜合素質
  廣泛開展豐富多彩的社會實踐、志願服務等活動,引導學生在參與活動、組織活動的過程中表現自己、與人相助、熟悉社會,培養青年學生的社會化技能。
  积极组织教師及学生参加暑期社会实践运动,取得了较好的效果。通过公然推选,我校团委再次荣获“2018年省直院校社会实践运动先进小我私家”称呼,我校6位老师荣获“2018年省直院校社会实践运动优秀指导老师”称呼,2位同学荣获“2018年省直院校社会实践运动先进小我私家”称呼。
  范例建立青年志愿者协会,整合志愿办事項目,进一步打亮志愿办事品牌,完善志愿办事的长效机制,组织开展学校重大赛事、重大运动的志愿办事事情。我校志愿者活泼在校园的每一个角落,运动会、顶岗實習洽谈会、单招考试、讲座、京东百校签约仪式、职业教育运动周、学院各项文化运动等等,共计志愿办事530余人次。校级表扬优秀青年志愿者59人次,学雷锋标兵59人次,先进小我私家59人次。
  對全校學生進行綜合素質拓展工程,實施素質拓展證書制度,加強學生綜合素質的培養,培養學生的自信意識、責任意識、協作意識和創新意識,提高學生的職業道德素質和個人品質。2018年3月完成了2016級全體小班和2017級大班學生的綜合素質量化考核和發證事情。
  (3)以學生社團爲依托,豐富學生的業余文化生活
  社团是富厚校園文化生活的重要力量,勉励专业为依托组建特色社团,开展社会实践和志愿办事运动。包管学生社团康健生长,保持长期的生命力和吸引力。办好社团文化月,社团之光晚会等运动。
  進一步完善河南測繪職業學院學生社團治理辦法,加強對學生社團治理和指導,教育引導廣大學生创建各類社團。
  抓好廣播站、國旗班、學生舞蹈團、古風書畫社、陽光通訊社、小品協會等現有學生社團的日常治理事情,爲有特長的同學提供展示的平台。
  制定了共青團事情強基固本工程實施方案,加強對團支部的治理,增強團支部在學生中的影響力、凝聚力。堅持對團支部事情進行量化考核,以量化考核成績評選“紅旗團支部”,充实發揮評選表扬的激勵作用,全年完成班級團支部的量化考核,共表扬紅旗團支部。
  增强学生团干部的日常治理,使其真正在同学们中起到模范带头作用,组织召开了35次团委例会。增强对各支部学生团干部的事情指导,举办了 “马列主义念书会”学生主干培训班和第二届学生团干部培训班。通过评选“优秀团干部”对体现突出的学生团干部进行表扬,全年共表扬优秀团干部297人次。
  加強對團員的教育和治理,通過評選“優秀共青團員”激勵廣大青年團員向模範學習,全年共表扬優秀共青團員422人次。以“五四”、“一二九”爲契機發展新團員,今年共計發展新團員341人。加強利用業余團校對新團員進行《團章》和日常行爲規範的教育,舉行了兩期業余團校對入團積極分子進行了教育。做好團員的團籍注冊及團組織關系的轉接及納離事情,在今年3月和9月分別進行了全校團員的注冊統計事情,10月份進行了2018級新生的團組織關系轉接,12月份進行了團員數據年度統計上報事情。
  我校连续八年被评为暑期社会实践运动先进团体,马晓云、王晓宇、代翔宇、李洁、陈刚、岳颖等6位教師被评为省直院校暑期社会实践运动优秀指导教師, 2名同学被评为省直院校暑期社会实践运动先进小我私家。
  (4)文明風采活動創佳績
  繼續組織好河南省“文明風采”競賽活動的校級選拔、作品整理上報事情。組織師生積極參加“挑戰杯—彩虹人生”河南省職業學校創新創效創業大賽,爭取實現零的突破。
  

3.6黨建事情

  2018年,学校积极组织各项运动,严格执行“三会一课”制度,严格执行中央八项规定,遵守中国共产党廉洁自律准则和紀律处分条例,认真学习贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想,果断落实“两个维护”,牢固树立“四个意识”,对峙“四个自信”,积极推进学校黨建事情快速生长。
  (1)思想建設
  增强全校思想统一,努力更新和转变看法。定期举行党课宣媾和学习,开展全体党员和教師的思想教育专题陈诉和研讨会,真正做到连续开展,落到实处。积极开展“解放思想、更新看法、凝心聚力、实现崛起”学习大讨论运动。贯彻执行中央和上级党组织关于下层黨建事情的有关聚会会议精神。
  (2)組織建設
  包罗制度建立和党员步队建立。制定详细的黨建事情筹划,制定相关制度和步伐方案。严格执行“三会一课”制度。积极生长新党员,培养新生力量,制定党员生长事情步伐,严格凭据党组织步伐考察和培养生长东西。抓好入党积极分子步队建立,把好党员生长源头,保持党员先进性和纯洁性。积极开展解放思想专题大讨论,促进学校康健快速生长。
  (3)作風建設
  对峙理论联系实际,多形式、全方位的学习贯彻和落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想。增强师德师风建立,引导全校教師以德立身、以德立学、以德施教。对峙教书和育人相统一,对峙言传和身教相统一,对峙潜心问道和存眷社会相统一。牢固拓展落实中央八项规定精神结果,围绕“九个聚焦”深刻剖析,找准问题泉源,开展批评與自我批评。
  

4.校企相助

4.1校企相助開展情況和效果

  学校校企相助、顶岗實習由實訓治理中心卖力。我校紧跟测绘地理信息行业的生长步调,以培养德才兼备的技能型人才为己任,积极拓宽结业生就业市场,长期與学校保持相助干系的用人单位有200多家。
  學校每年4月份召開頂崗實習洽談會,學生可通過洽談會與用人單位洽談,選定實習、就業單位。
  学校有教学实践基地40多家,均为测绘地理信息行业龙头企事业单位,教学实践基地可为我校教師实践、学生實習提供良好的保障。
  2018年我校簽署了多家校企相助單位,如:
  (1)2018年4月23日,我校與河南宏安航空科技有限公司签订相助办学协议;2018年7月30日,我校與北京商鲲教育控股团体有限公司签订相助办学协议;2018年8月15日,我校分别與郑州城铁轨道交通中等专业学校、河南智游臻龙教育科技有限公司签订相助办学协议。相助办学、共建专业旨在充实发挥我校的办学资源优势與企业的技能和項目资源优势,积极整合双方的优势资源,调研行业用人需求,完善专业结构,构建與国度、区域经济生长筹划相适应的校内专业结构。旨在为学生提供更前沿的技能和更好的就业保障。
  
  (2)2018年8月,我校與山东正元航空遥感技能有限公司签订校企相助协议,校企双方在对峙“相助办学、相助育人、相助生长”的原则上,共建具有鲜明职业教育特色的“产、教、研、学、做”一体的相助办学育人思路,将課堂教学搬进企业,充实发挥学校师资优势和企业设施、事情情况和生产任务的资源优势,配合实施学生人才培养、学生實習實訓、校内教師下企业实践熬炼、校外兼职教師来校讲学、相助开发教材、配合包袱生产項目等事情。
  通過校企緊密相助,形成“人才共育、過程共管、責任共擔、结果共享”的校企相助育人長效運行機制,促進知識傳授與技能實踐的緊密銜接,實現學生學習與就業、學校教學與企業生産零距離對接,提高人才培養質量,實現“學校、學生、企業”三方共贏。
  

4.2 学生實習情况

  学校一直重视学生實習实践,注重實習實訓制度机制建立、实训基地建立、顶岗實習事情,通过岗前培训、顶岗實習洽谈会、顶岗實習回访等手段,为全校学生提供良好的實習条件和办事,创造良好的實習时机。
  2018年4月,我校“2018年顶岗實習洽谈会”上,與会的327家测绘地理信息用人单位为我校900多名顶岗實習学生提供了6600个實習岗亭,供需比例凌驾1:7。这是我校近几年来,與会单位數量最多、测绘地理信息生产单位对我校学生需求量最大的一年。除自主择岗的学生外,顶岗實習岗亭推荐签约率根本到达了100%。 
  为了保障顶岗實習顺利举行,我校每年都市召开顶岗實習洽谈会协调会,对年顶岗實習洽谈会相关事情进行摆设。并专门创建了顶岗實習洽谈会事情领导小组,下设会务接待、聚会会议事情、教务事情、园地事情、聚会会议宣传、后勤保障等6个专项事情小组,各小组之间统筹相助、协调配合,高效率、高质量地完成各项相关事情。同时,我校专门为即将参加顶岗實習洽谈会的学生开设了岗前教育课程,由校内指导教師进班指导,重点解说测绘资质相关规定、顶岗實習岗亭选择、简历制作、顶岗實習洽谈会流程、协议书签订注意事项等内容,资助学生提升岗亭竞聘的能力。
  爲拓寬用人單位與學生的交换渠道,我校每年會邀請洽談會用人單位先後來我校召開宣講會,得到了同學們的熱烈響應。宣講會的舉行進一步加強了同學們對招聘單位的事情內容、根本業務的了解和認識,同時用人單位也能近距離接觸學生,了解學生所想、所需,更好地開展選聘事情。
  

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養

  学校重视种种类型和级别的技能大赛、创新大赛,并勉励学校学生和教師积极参加种种技能选拔,并做好技能大赛與日常教学的结合、促进,出台了相关的规章制度。
  2018年6月8日至11日, 2018年全国职业院校技能大赛中职组工程測量赛项在南京高等职业技能学校举行,共有来自全国31个省、直辖市和自治区108所中职院校的七百余名师生参加了角逐。我校中职学生参加此项赛事,并最终得到团体二等奖。
  本次大赛由教育部、国度发改委、天津市人民政府等30多个单位主办,由中国建立教育协会、江苏省教育厅等单位承办,共设置有理论考试赛和技能操纵两项,技能操纵包罗 “四等水准”赛项和“一级导线及单点放样”两个赛项,只设团体奖。我校由教务处薛雁明处长、侯方国副处长和测绘工程系周荣主任带队,测绘工程系褚喆、朱小韦两位老师担当指导教師,李永杰、郭戌戊、赵畅、张浩四位同学经过近三个月的训练,克服种种困难,在赛场上精诚团结,顽强拼搏,并最终取得了团体二等奖的优异成績。
  
  2018年10月,我校代表队参加2018年河南省中等职业教育技能大赛修建CAD赛项和工程測量赛项,修建CAD赛项获两项小我私家二等奖,工程測量赛项获团体二等奖。
  
  

5.2社會服務

  5.2.1測繪培訓
  学校重视社会培训事情,我校为國家測繪地理信息局测绘职业技能教育培训基地,由专门部分測繪培訓中心卖力培训事情、培训筹划制定、培训項目实施與治理、培训事情量盘算等事情。
  本學年我校開展了各種形式的培訓事情,進行了各類職業資格證培訓及取證事情。
  2017年10月31日至11月3日,我校举办“管线探测”培训班,来自测绘地理信息行业相关单位的技能人员及我院部分专业课教師近二十人参加了培训。
  本次培訓的主要內容爲:地下管線探測的根本規定,地下管線探查的东西、质料、儀器、要领,地下管線探查的外業記錄格式,地下管線探查過程中應注意的問題等。  
  2017年11月份,我校举办“航测数据获取與处理惩罚”和“房产测绘技能”培训班,来自测绘地理信息行业相关单位的技能人员及我院部分专业课教師近二十人参加了培训。
  “航測數據獲取與處理”培訓的主要內容爲:航空影像的獲取和質量要求,航空攝影測量理論基礎,數字攝影測量原理與要领,無人機應用與傾斜攝影技術,航測DLG數據收罗與處理實操等。
  “房产测绘技能”培训的主要内容为:房产测绘规则、条例;房产测绘底子知识及技能体系; 房产测绘面积盘算规则(面积盘算理论+面积盘算实务); 房产测绘事情实务; 房产测绘的典范案例阐发;房产测绘软件的使用等。
  学校对培训非常重视,委派经验富厚的教師进行全程授课,培训内容既有理論學習,又有实践操纵,每个学员也都积极认真参加培训学习。学员们一致认为培训班时间摆设紧凑,内容富厚,形式灵活多样,通过培训,到达了相互交换、开阔眼界、培养能力的目的。
 
       别的,我校多次派教師到企业进行相关专业培训,办事行业生长。2018年3月到7月期间,测绘工程系教師到漯河汇力有限公司进行为期5天的底子丈量、GNSS丈量培训;遥感工程系教師到河南力科管线有限公司进行为期5天的摄影丈量、无人机培训;领土信息與治理系教師到民权旭日房产测绘公司进行为期30天的底子测绘、GNSS丈量、房产测绘培训。
  

5.3技術服務

  學校依據職業院校特色,重視産教結合、服務社會事情。通過開展差别形式的技術服務,從而服務社會、服務國家地區經濟發展。
  (1)地形地籍教學部與黄河勘测筹划设计有限公司测绘信息工程院相助参與合川区农村承包地经营权确权登记項目、河南省衡宇不动产权籍视察項目。
  
  (2)舆图制图與GIS教学部承接“郑州市门路交通底子设施数据收罗項目”。
  
  

6.舉辦者履責

6.1經費

  我校爲省部(局)共建的中職學校,以河南省教育廳主管,各種政策性經費能夠足額及時撥付,全力支持學校建設發展。
  根據學校2018年部門預算,收支情況如下:
  表6-1  2018年财务资金收入、支出情况表   (单位:万元)  
年度 收入 支出
生均
撥款
免學費 财务专户撥款 專項資金 合計 人員經費及日常運轉 項目
投入
合計
2018 2171.3 615.33 1000  1265.3 5051.93 5231.02 1128.96 6359.98
 
  

6.2政策步伐

  2010年国度中长期教育改造和生长筹划纲领事情小组办公室宣布了《国度中长期教育改造和生长筹划纲领(2010—2020 年)》,纲领中“大力大举生长职业教育”的目标,为职业教育久远生长指明了偏向。国务院召开第三次全国职业教育事情聚会会议并印发了《国务院关于加快生长现代职业教育的决定》国发[2014]19号。
  爲了貫徹落實上述政策,加快發展現代職業教育,建設現代職業教育體系,服務實現全面建成小康社會目標,教育部、國家發展改造委等六部門聯合印發了《現代職業教育體系建設規劃(2014-2020年)》,明確了建設現代職業教育體系的藍圖、任務書、時間表。
  为了落实国度和上级的政策要求,我校凭据上级文件精神和要求,加快建立现代职业教育体系和各项制度,对接国度生长需求,培养办事区域和全国生长的技能技能型人才。学校创建了校企相助配合生长的机制和制度,與多家企业进行校企相助、教師培训,勉励举办测绘技能大赛等运动,使我校职业教育事业的不绝向前生长。
  

7.特色創新

7.1 案例1:创建多元化評價機制,培養高素質技能型人才

  中職學校評價機制由于存在諸多問題,如延用傳統的評價方法;重理論評價,輕能力評價;缺乏過程評價;缺乏對學生實踐能力、創新能力的評價;評價主體單一。因此,我校構建了多元綜合評價體系。
  由于中职学校学生的学业评价不是单一的学科知识的评价,而应是综合学生学科学业成績、职业道德素养、岗亭适应能力以及本性特长,所以我们的评价环节和方法也不应仅仅停留于以往的纸笔考试层面,要使中职学生学业评价环节和要领的多元综合化,在学业评价体系的历程中学生学业评价的要领能够是多种多样的,可以是书面检测、口头表述、实际操纵、項目完成、学生作品、档案袋法、证书法等多种要领,而这些所有的要领都要基于尊重中职学校的特点、中职学生的要求和企业适应市场的需要之上。这样中职学校学业评价不但仅是局限于学校环节而是充实地和企业融合为一体,多元化综合的学业评价体系便得以真正建构和落实。
  主要體現在:
  (1)目標多元化
  目標多元化的評價注重學生的個體差異,因材施教。
  (2)主體多元化
  主体多元化的评价包罗小组互评、自评以及教師和其他人士的评价。
  (3)表達形式多元化
  表達形式多元化的評價包罗分數、描述性評語、技能大賽的成績、作品展示和演講等。
  评价标准與用人单位相接轨,评价内容偏重职业能力。中职学生的职业能力比学业分数重要。评价内容中应偏重职业能力的评价考核,不但要注重学生文化课、专业理论课的成績,更要注重学生的平时体现,如課堂紀律、参加运动、参與发言、课外作業等;在专业技能方面,要注重学生在實習實訓历程中体现出来的组织、操纵、东西使用、外交、运动、创新等方面的能力,存眷学生的个别差别,注重职业能力的培养。
  目前我校在工程測量、舆图制图與GIS等多个专业,多门课程实施了该评价要领,效果良好。
  2.實際结果
  表7-1  学生历程性评价表  
2017-2018學年第二學期XX班期末考試過程性評價
學號 姓名 過程性評價(60分) 期末考試
40分
終結性評價
100分
出勤評價
(10分)
學習態度評價
(5分)
課堂、實習表現與
學習能力評價(45分)
遲到
早退
3分
曠課
5分
請假
2分
器具
准備0.5分
學案
准備
0.5分
課堂

實習
紀律
3分
複習
结果
1分
課堂
或實
習參
與度
1分
技能
考核
40分
課堂
筆記
1分
作業

測驗
成績
3分
XXXXXX XXX 3 5 2 0.5 0.5 3 1 1 36 1 3 36 91
XXXXXX XXX 3 5 2 0.5 0.5 3 1 1 30 1 3 32 82
XXXXXX XXX 3 5 2 0.5 0.5 3 1 1 35 1 3 38 93
 
  转变以学校为单一主体的内部评价方法,凭据企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织等多方参與的评价机制。创建以能力为焦点的学生评价模式,突出学生技能考核,实行“双证制”,促进学校课程考试與职业资格判定的衔接與统一,引导学生全面生长。逐步创建并完善学生评教体系、学生家长评教体系、行业评教体系;在学生能力评价中,引入历程评价机制、企业参與评价机制、职业技能判定机制;逐步完善学分制治理步伐,健全顶岗實習治理机制,制定工学结合开放情况下的“四评价”制度注重对学生的学习历程和事情历程的考核,实现以评促教、以评增效、以评树人、以评立校、科学职教。
  

7.2 案例2:加強測繪技能競賽建設,促進中職示範名校發展

  爲提高教學質量,提升辦學成效,實現以競賽爲手段,達到“以賽促學、以賽促教、以賽促練、以賽促改、以賽促建”的目標,促進高素質勞動者和高水平技能型人才培養,我校長期以來都注重學校技能競賽事情。
  以赛促建。创建完善的竞赛制度,设计科学的竞赛方案,筹划详细的实施历程,制定公平的评分标准,打造专业的指导团队。设置并制订了工程測量、地理信息系统等专业的多项技能竞赛方案和评分标准。如1:500大比例尺数字测图、地形图识图、一级导线丈量、二等水准丈量、四等水准丈量、工程放样和测绘盘算器编程等項目。
  
  以赛促改。通过教学改造,厘革教学思想和要领,突出实训,强化实践,形成“做中学、做中教、教学做一体”的教学思想和要领。通过引赛入教,对峙教学历程與生产历程紧密结合,课程内容與职业标准紧密结合,教学要求與岗亭技能紧密结合。并凭据差别专业要求和课程特点,对现有课程体系和内容进行改造。
  以赛促练。通过技能训练,使学生练就扎实的本领,精湛的武艺,得到优异的成績。以此,提升学生实践动手能力,提高学校的美誉度。
  本學年獲獎情況如下:
  (1)2017年11月,我校16321班尹闪亮和17323班杨特组成的代表队在2017年“达北杯”首届全国大学生无人机测绘技能竞赛中荣获特等奖,我院老师郭学林和刘辉荣获“优秀指导教師”称呼,我校得到本次角逐的优秀组织奖。
  
  (2)2018年6月,2018年全国职业院校技能大赛中职组工程測量赛项在南京高等职业技能学校举行,共有来自全国31个省、直辖市和自治区108所中职院校的七百余名师生参加了角逐。我校中职学生参加此项赛事,并最终得到团体二等奖。
  
  (3)2018年10月,我校代表队参加2018年河南省中等职业教育技能大赛修建CAD赛项和工程測量赛项,修建CAD赛项获两项小我私家二等奖,工程測量赛项获团体二等奖。
  
  发挥好测绘技能竞赛的示范、引领、发动和促进作用,推动测绘技能竞赛改造和学校教育教學改造,并进一步创建竞赛结果转化和共享机制,确保竞赛结果转化为职业教育培训技能、技能标准,提高财产生产力,促进人才培养。
  

8.主要問題和改進步伐

  學校專業設置以測繪行業相關專業爲主。這種專業特點有特色鮮明的優勢,但也帶來了專業過于單一、專業種類設置過于狹窄,增加了學校的辦學風險,一定水平上限制了學校的穩定快速發展。
  为解决这一生长问题,学校积极响应国度教育政策,以社会需求为导向,與优质企业签订相助办学协议,优化专业设置,适时扩宽专业面,使学校各专业全面均衡生长。

附件下载:鄭州測繪學校質量年度報告(2018年)



上一篇:關于宣布2017年度河南省職業教育優秀教學論文評選結果的通知
下一篇:最後一頁

分享到: